Conclusión "teorías del aprendizaje"

 Teorías del aprendizaje

Creo que las teorías de aprendizaje son un apoyo para identificar etapas en los alumnos y son usadas por los docentes cuando se requiere explotar todo el potencial de algún grupo o con alumnos en específico los cuales no logran seguir el ritmo de trabajo del aula.

Cuando hacíamos este trabajo me recordaba la primera vez que fui a dar clases en mis prácticas pues yo no sabía qué era lo que me iba a enfrentar y como era un grupo de primaria alta tenía que conocer ciertos temas recordaba que la última clase de herramientas para la práctica docente platicábamos sobre Cómo estimular la creatividad, pensamiento crítico, trabajo autónomo y curiosidad. sin embargo aún no tenía la experiencia para poder llevarlo a cabo dentro del aula y me quedé con el miedo a realizarlo. 

conforme ha avanzado el tiempo y he cambiado de grupos en mis jornadas de práctica logro observar que cada alumno tiene una forma de aprendizaje o un punto dentro de estas teorías que no son los de utilidad para poder generar actividades y trabajos más significativos y de mayor relevancia contextual para los alumnos.

ahora bien en los grupos más actuales en los que he dado clases la mayoría de los alumnos se encuentra en la etapa de operaciones concretas según la teoría cognitiva de Piaget, J. (1952). Que nos dice "Ocurre entre los 7 y los 11 años y se caracteriza por el uso adecuado de la lógica. El pensamiento hipotético aún no se ha desarrollado y los niños sólo tienen capacidad para resolver problemas concretos. 

En esta etapa se incorporan completamente las características mencionadas en la etapa anterior durante el estadio de Pensamiento Intuitivo, además del Razonamiento Inductivo (de lo específico a lo general).

Sin embargo, el niño en esta etapa típicamente tendrá problemas con el Razonamiento Deductivo (De lo general a lo específico).

Durante esta etapa se produce la desaparición progresiva del egocentrismo, se desarrollan la empatía y la Teoría de la Mente"

Lo cual al estar dentro de un grupo activo se puede denotar si somos observadores y también podemos darnos cuenta de aquellos que aún requieren apoyo para llegar a esta etapa es decir que aún están en el proceso de lograr este cambio.

en conclusión creo que día con día aprendemos algo nuevo y como docentes debemos estar preparándonos para poder llegar al objetivo que nosotros nos planteamos crear una sociedad educada que pueda discernir de entre el bien el mal lo correcto y lo incorrecto desde su propio criterio.